¡200.000 visitas!

El 3 de noviembre del 2010 fue inaugurado este blog con la entrada El burro que cayó al pozo. En aquella entrada pasé un cuento que relataba la historia de un burro que se cayó a un pozo y que cuando su dueño y su dueña le fueron a enterrar, se iba sacudiendo la arena que le caía encima y avanzaba hacia arriba, hasta que salió de él.

Sería un error pensar que por nosotros mismos y por nosotras mismas podemos salir de cualquier pozo campantemente, pero al menos no podemos perder la esperanza de intentarlo.

Y este blog, desde aquel día que abrió sus puertas, ha ido tirando poco a poco hacia adelante, progresando y sacudiéndose alguna que otra vez la arena que (neo)machistas y fascistas han lanzado con comentarios groseros o conspiranoicos, insultos a mi persona y a comentaristas e incluso con alguna amenaza de muerte.

De hecho, para mi orgullo, pues ello indica que voy por buen camino, y aunque por ser varón me ha llevado mucho más tiempo de lo que precisa una "loca, histérica y exagerada" mujer, acabé entrando en la lista de blogs de feminazis que se publicó en la afortunadamente ya cerrada página Ministerio del Equilibrio.

Ya son 200.000 las visitas que ha recibido este blog; el cual está formado, con esta, por 231 entradas y ha sido recomendado y citado en algunos espacios.

Por su puesto, no tiene el gran alcance de otros blogs; pero al menos recibe mínimo 300 visitas diarias y eso no está nada mal para tratarse de un espacio que prácticamente es "nuevo", joven y al cual aún le queda, si no ocurre ningún problema, mucho trayecto por delante, y que crece cada vez más rápido a pesar de que haya disminuido la frecuencia con la que publico entradas.

Así pues, quiero daros las gracias doscientas mil veces.

200.000 veces gracias... por leerme, por seguirme, por estar ahí aunque sea desde la sombra, por aportar vuestras ideas y experiencias.

200.000 veces gracias por hacer posible que este espacio, que persigue, como ya indiqué, una educación gratuita y universal, sin distinción de clases sociales, anti-autoritarista, no sexista, paidocentrista, anti-racista, laica, etc, continúe en pie.

200.000 veces gracias porque con vuestro apoyo, con vuestros ánimos, con vuestra presencia, es posible que este blog siga aportando su grano de arena en la mejora de la educación, lo que trae consigo un cambio a mejor del futuro de la humanidad.

En clase... ¿educas o adoctrinas?

Antes de comenzar a explicar la siguiente entrada, os propongo un ejercicio. A continuación voy a poner dos imágenes. Una de ellas es de un aula llena de niños y niñas con una maestra. La otra muestra un ejército. Vuestra tarea consiste en encontrar las diferencias. ¿Os parece? Pues allá vamos:

 

¿Alguna diferencia? Sí, es cierto: el aula es mixta, mientras que en la imagen de al lado solo hay varones. Así pues, incluiré ésta otra, para solventar esa distinción:

Bueno, ahora decidme. ¿Qué diferencia hay entre la fotografía de las chicas y los chicos en clase y la de los varones y las mujeres en el ejército?

Ah, sí, en el aula hay niños y niñas; en el ejército no. En la clase hay mesas; en la imagen de los ejércitos no. Las criaturas están entre cuatro paredes; los y las soldados están al aire libre. Los niños y las niñas tienen un folio al frente; en las fotografías de los ejércitos se ven armas.

Vale, vale. Está bien. Haré la pregunta de otro modo: ¿no veis alguna similitud entre un aula y un ejército? ¿Sí? ¿No? ¿Y qué me decís de la formación? Sí, sí, la formación:

   

¿Se entiende ahora a dónde quiero ir a parar? ¿Veis ahora por donde van los tiros de lo que quiero mostrar?

En efecto, la formación de las aulas es equiparable a la de un ejército: las criatura se encuentran sentadas en fila, más o menos juntas entre sí, mirando hacia una misma dirección y siendo dirigidas por un o una docente, cual general de un ejército.

Siempre he detestado que las aulas adopten esa formación, pues propicia más el condicionamiento, el adoctrinamiento, que la educación. La profesora o el profesor dicta lo que hay que aprender y el alumnado lo engulle todo durante el año académico hasta que al finalizar el curso surge una masa homogénea con la cabeza llena de lo que otra persona le ha metido a la fuerza (usando premios y castigos). Quien asimila la doctrina, aprueba; quien no, suspende. Quien es capaz de tragarse el cuento más rápidamente que el resto, se dice que tiene superdotación; a quien le cuesta seguir el ritmo de condicionamiento, se dice que padece un retraso o no vale más que para mula de carga.

De esta forma, poco a poco, a medida que los niños y las niñas crecen, se van construyendo diferentes ejércitos. El ejército de peones que tan solo tiene la educación secundaria (o carece de ella) y que soportarán toda la carga de los mandos superiores; el ejército de la Formación Profesional, constituido por aquellos y aquellas a quienes se les adoctrina en el fordismo y que realizarán, sin pensar y como si fuesen robots, trabajos más cualificados; y el ejército de comandantes que gracias a sus estudios universitarios guiarán a los ejércitos inferiores, y que mientras se creen los dueños y las dueñas del universo, no son más que otra pieza más de las élites adineradas.

Odio ese tipo de formación del aula. Con ella, los alumnos y las alumnas se dan la espalda, es imposible realizar trabajos en equipo, no cabe la posibilidad para el desempeño del diálogo y del debate, crea un clima de rigidez que se traduce en inflexibilidad mental y establece una jerarquía de poder entre el o la docente y los o las discentes.

En mi opinión, las mesas de la clase deberían trazar una U o un círculo, y nunca habrían de estar ancladas al suelo, para que haya libertad de movimiento.

Un aula formada de esta manera, similar a la que se adopta en cualquier asamblea de participación popular, en reuniones de amigos y amigas o de vecinos y vecinas, en Juntas del Profesorado, en el Consejo Escolar... permite sobreponer la colaboración del grupo ante el ambiente competitivo, da lugar al diálogo cara a cara, fomenta el debate, la reflexión y la ayuda mutua, crea un clima más flexible y favorece la educación ante el adoctrinamiento.

Por supuesto, esto también implica un cambio en la actitud del profesorado. El maestro o la maestra debe verse como un o una guía y como una persona más integrada en el grupo; tiene que tratar de buscar la participación de la clase; lanzar preguntas y fomentar el pensamiento crítico y auto-crítico; ha de acercarse a sus educandos y verse como una persona igual, y no superior; tiene que favorecer la construcción de conocimiento en común y no la simple asimilación del mismo.

Si queremos mejorar la educación, tenemos que empezar a darnos cuenta no solo de cómo está formado el sistema educativo y de la manera de ejercer la docencia que tiene el profesorado. También tenemos que empezar a ver cuál es el clima que se respira en las aulas... para poder darles un nuevo toque más cálido, más acogedor, más sentimental, más reflexivo... más humano.

Concurso para un nuevo logotipo.

En otra entrada expliqué los motivos por los cuales empleo el logotipo de la serpiente alada. No obstante, tengo más razones para usarla y las di en mi otro blog, en el apartado ¿Por qué La serpiente Alada?

No obstante, siendo sincero, siempre he pensado que ese logotipo no pega en este blog. En aquel, sí. Pero en este no. Así que he decidido cambiarlo para este perfil.

Digo para este perfil porque he abierto una cuenta nueva a la que me he auto añadido como administrador, con nombre Serpiente Alada, y la usaré para mi segundo blog, lo cual me permitirá mantener a la serpiente como logotipo cada vez que publique o comente por ese espacio.

Así pues, a fin de encontrar una nueva imagen, abro un concurso al cual puede sumarse quien lo desee y en el que aceptaré todo tipo de propuestas. 

Si al cabo de un tiempo prudencial no recibo nada, ya haré algo yo (cutre, porque ni manejo bien la informática ni tengo buena imaginación para la edición gráfica).

Las condiciones son las siguientes:

1- El logotipo tiene que estar relacionado con la docencia, la educación, la escuela...

2- Preferiblemente, que contenga la frase Mejoremos la educación.

3- El mismo será donado gratuitamente al autor del blog, quien podrá usarlo tanto para este espacio, como para su correo electrónico, su página de Facebook y el Twitter.

4- Las propuestas deberán ser enviadas a mejoredu@hotmail.com

Cuando haya tomado una decisión, elaboraré otra entrada indicando el logotipo seleccionado y el nombre del autor o la autora.